苏州育婴师学习方法

0~3 岁的婴幼儿，或者正常的 3~6 岁儿童，都有一种使用自身各种功能的自然倾向性。

他们对周围的事物极其敏感，就像饥饿的人在寻找食物，为满足某种需要而渴求某种东西，这不是理性发出的要求，而是与生俱来的心灵呼唤，是一种驱使儿童不停活动的动力，使他们能感受到“充满活力的体验”。

因此，儿童对周遭的环境表现出一种如饥似渴的饥饿感，他们寻找能满足心灵需要的东西，并在活动中得到心灵的营养品。

儿童这种与生俱来的天性，让他们清晰地知道自己该何时学习、学习什么、如何学习等。儿童似乎在忠实而准确地根据自然界已经设计好的严格时间表进行学习，犹如一个经过严密组织的老式学校，似乎每个婴幼儿自身都有一个辛勤而技能娴熟的老师。

育婴师的主要职责是育人，既不同于保姆，也不同于保育员。必须经过若干标准学时的培训，全面掌握0～3岁婴儿的生理、心理生长发育的专业知识，掌握不同年龄阶段婴儿的言行、思维和情感方式，懂得如何与婴儿相处和沟通的技巧，能够适时地开发婴儿的自身潜能。

育婴师除了基本生活护理外，需要做到“针对婴儿需要选择常用消毒剂”、“正确记录婴儿生长发育曲线和使用生长监测图”。还要能够根据婴儿发展水平制定个别化教学计划，选择和设计游戏活动，锻炼孩子的大动作、精细动作、认知、语言、社会交往等各方面的能力，完成婴幼儿动作技能训练、智力开发、社会行为及人格培养等多方面的教育任务。